ARTE ROMANA
La classe sta studiando l’arte romana, in particolare la Colonna di Marco Aurelio. I ragazzi, suddivisi in coppie, hanno ricreato una colonna disegnando la loro storia in modo "fumetto".
ARTE GRECA
Dopo le vacanze di Natale la classe ha iniziato lo studio dell’arte greca scoprendone molti aspetti tra cui le anfore e le famosissime colonne di ordine Dorico, Ionico e Corinzio.
Lo studio prevede che in classe gli alunni prendano appunti da rielaborare poi a casa consolidando l'apprendimento. Al termine delle lezioni teoriche, si potrà passare alla fase pratica disegnando, secondo i criteri appresi, i famosi vasi greci.
Lo studio prevede che in classe gli alunni prendano appunti da rielaborare poi a casa consolidando l'apprendimento. Al termine delle lezioni teoriche, si potrà passare alla fase pratica disegnando, secondo i criteri appresi, i famosi vasi greci.
ARTE EGIZIA
Dopo aver terminato lo studio dell'arte preistorica, la classe si è dedicata alle forme d'arte che hanno caratterizzato l'Antico Egitto, come ad esempio la produzione delle maschere funebri dei faraoni mediante l'utilizzo di carta stagnola e tempera.
Tra le più famose maschere, si sono sicuramente quelle fatte in onore del Farone Tutankhamon.
Tra le più famose maschere, si sono sicuramente quelle fatte in onore del Farone Tutankhamon.
ARTE PREISTORICA
La classe ha terminato di approfondire il tema dell’arte preistorica studiando usi, costumi, cambiamenti e sviluppi delle popolazioni che hanno vissuto nel Paleolitico e nel Neolitico.
Successivamente hanno disegnato raffigurazioni di scene di caccia utilizzando i colori a cera. Questi dipinti avevano come soggetti gli animali che venivano cacciati all'epoca, ossia cervi, orsi e bisonti.
Successivamente hanno disegnato raffigurazioni di scene di caccia utilizzando i colori a cera. Questi dipinti avevano come soggetti gli animali che venivano cacciati all'epoca, ossia cervi, orsi e bisonti.
I COLORI PRIMARI e SECONDARI
La classe ha iniziato l'anno scolastico ripassando i colori primari e secondari della ruota dei colori ed imparando come mescolarli per "costruire" colori nuovi.
Successivamente gli alunni si sono cimentati nella riproduzione grafica di un occhio umano che hanno colorato poi prendendo le tonalità dalla ruota dei colori. I lavori che ne sono risultati, sono stati poi presentati ai compagni nel corso dell'assemblea del venerdì.
Successivamente gli alunni si sono cimentati nella riproduzione grafica di un occhio umano che hanno colorato poi prendendo le tonalità dalla ruota dei colori. I lavori che ne sono risultati, sono stati poi presentati ai compagni nel corso dell'assemblea del venerdì.




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